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　　据李玲玲校长介绍，目前学校少先队已架构了完善的自主管理体系。整个体系以辅导员为主导，实行大队委以职能为主体包年级、中队委抓小队自主管理的方法。每个小队内安排多种职务，如卫生监督员、图书管理员、课间纪律督查员、安全劝导员等等，每项具体工作都安排专人管理，切实做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”。这样既减轻了大队委员的工作量，又使队员们在集体中找到自己的一席之地，增强了作为主人翁的责任意识、民主意识，体验到自身的价值和成功的快乐，从而逐步形成“学校的事大家管，自己的事自己管”的良好氛围。

　　著名的教育家叶圣陶先生曾说：“把某些精要的东西化为自己的血肉，养成永久的习惯，终生以之，永远实践，这才对于做人真有用处。”可见，良好的行为习惯不仅仅是一种规范，更是学生探索、认识、肯定和发展自我的一种方式。在“德育一体化”的时代背景下，学校努力发挥课堂主阵地在德育中的重要作用，各学科都有机渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”。要求各中队辅导员与任课教师加强横向联系，形成教育合力，在全校倡导“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的理念，让每一位教师都参与到习惯养成教育中来，每一位教师包括门卫、校工都有义务对学生进行教育。依托优质教育资源，遵从顶层设计理念，学校着眼于“培育全面发展、学勤行雅优秀霍小少年”的总目标，倾力打造儿童成长七彩课程体系，编撰了“小学生良好习惯养成”案例设计，原山东省教育厅张志勇副厅长亲自为这套案例作序，目前由青岛出版社出版发行并在学校全面投入使用。科任教师用之课堂主阵地，中队辅导员用之主题教育活动，家长用之日常家庭教育，学生文明守礼之风日趋建树，好人好事层出不穷，这些优秀学生的行为正是霍小习惯养成教育所结出的累累硕果。

　　打开济宁市霍家街小学的学校网页，内容更新到当天下午。“创建文明校园 争做隽雅少年”“践行社会主义核心价值观 做新时代好队员”“霍小足球小将 点亮足球赛场”“小手拉大手 创城一起走”“中国梦 霍小情”诗文朗诵会等等，显示的活动丰富多彩。在一场由家委会组织的“跳蚤”大卖场活动中，同学们把自己的玩具、学具以及用废旧物品制作的工艺品进行义卖，所得的钱，存入学校“爱心”基金；把廉洁教育与献爱心活动结合起来，让队员们参加“慈善一日捐”，向自己身边有困难的同学伸出援助之手。所谓赠人玫瑰，手有余香，全体少先队员在帮助别人的同时，体验到助人的快乐。

　　除结合重大纪念日开展活动外，学校还组织开展“五节两台”活动。“五节”活动是指：四月份“浸润经典品味书香”读书节活动月；五月份“我是劳动小能手”劳动节主题活动月；六月份“展我才艺、绽放精彩”艺术节活动月；十月份“走进科技嘉年华”科技节活动月；十一月“争做运动小明星”体育节活动月；十二月“星星火炬 放飞梦想”英语节活动月。“两台”是指庆“六一”联欢舞台和“金色童年”才艺展示舞台。每当校园节日到来，学校轮滑社团、国际象棋社团、京剧社团、舞蹈社团、剪纸社团、机器人社团、小记者社团等56个红领巾社团可谓百花齐放、异彩纷呈。丰富多彩的少先队活动，促进了队员的个性发展。

　　近年来，霍家街小学将德育置身于创建文明校园的大系统中思考，引领广大家长及社会各界积极支持和参与学校工作，取得了显著地成绩：学校先后被命名为 “全国文明校园”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国优秀家长学校”“全国校园足球特色学校”“山东省教学示范学校”“山东省文明单位”“山东雏鹰行动示范学校” “山东省艺术教育先进单位”，所研究的《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》荣获全国两类课程整体改革教学成果一等奖。国家、省、市电视台、报刊都曾对学校的发展做了专题报道，受到社会各界广泛好评。